教室里的投影幕布亮起时所有人都安静下来。
动画开头是水墨风格的卷轴缓缓展开旁白带着温润的调子响起:“二十四孝是中国古代二十四个关于‘孝’的故事今天我们先看其中三个感受古人对‘孝’的践行。
” 第一个故事是《亲尝汤药》。
屏幕上汉文帝刘恒穿着素色朝服守在病榻前母亲薄太后正咳嗽着。
药炉上的陶罐咕嘟作响他时不时揭开盖子用小勺舀起一点药汁放在唇边吹凉了试温——药汁烫得他皱了眉就再等片刻;凉了就重新放回炉上温。
旁白说他为母侍疾三年每天亲自煎药从未让宫人代劳“汤药必先亲尝”的细节被动画用特写镜头放大:他试药时微微抿起的唇放下小勺时轻缓的动作连药香都仿佛透过屏幕漫了出来。
陈露在旁边小声说:“就像咱们后厨给客人盛汤总得先看看烫不烫。
” 接着是《啮指痛心》。
画面转到山野间曾子在田里锄草母亲坐在屋门口纺线。
忽然有客人到访母亲一时找不到曾子急得咬了咬自己的手指——田里的曾子猛地停下锄头摸了摸心口眉头紧锁:“娘肯定有事。
”他扔下锄头往家跑的样子被画得脚步生风草鞋踩过泥土的痕迹都清晰可见。
等他气喘吁吁冲进家门母亲握着他的手说“娘想你了”他指尖还沾着泥土却先给母亲倒了杯温水。
“这就是心有灵犀吧?”周鹏凑过来“就像莫厨在后厨喊一声咱们就知道该递盘子还是递刀。
” 最后一个是《卧冰求鲤》。
寒冬的河面结着厚冰王祥跪在冰面旁解开衣襟用胸口的温度融化冰层。
动画里的冰面被画得晶莹剔透能看见水下游动的鲤鱼;他的睫毛上结了霜嘴唇冻得发紫却始终没挪动膝盖。
当冰面渐渐化开一个小口两条鲤鱼跃出水面时他冻得发僵的脸上露出笑容小心翼翼把鱼捧在怀里往家跑——怀里的鱼还在扑腾他用棉袄裹得更紧了生怕冻着。
“用体温化冰也太拼了。
”陈露攥了攥手心“要是现在肯定找工具凿冰了但这份心是真重。
” 动画结束后老师站在讲台上说:“二十四孝的故事里有些做法放在今天可能不适用但核心是‘敬’与‘念’——就像你们在厨房对食材的敬畏在前厅对客人的关照本质上都是把对方放在心上。
” 邢成义看着幕布上未散去的画面忽然想起自己刚工作时母亲总在电话里叮嘱“别累着”他每次都答“不累”却会在收工后给家里回个视频让母亲看看自己切得整齐的土豆丝。
他摸了摸口袋里的奥特曼笔记本想了想在刚才记跑步心得的页面旁写下一行字:“孝就像切菜不用多花哨把该做的事做细让在乎的人安心就行。
” 旁边的陈露正对着笔记本皱眉头见他写完凑过来看了一眼忽然笑了:“你这么一说我倒想起给我妈打电话时总说店里的菜好吃其实是想让她知道我吃得好别担心。
” 阳光透过窗户照在笔记本上把“孝”这个字映得暖融融的。
邢成义忽然觉得这些古老的故事就像后厨熬了很久的高汤初尝可能觉得陌生细品才发现里面藏着的“在乎”与“用心”和他们每天在厨房、在前厅做的事其实是一样的。
看完动画老师给每个人发了张《二十四孝》节选的打印纸让大家先默读。
教室里只剩下纸张翻动的沙沙声邢成义刚看到“百里负米”那一段——子路背着米袋在山路行走汗珠子顺着脸颊往下掉却把米袋护得稳稳的——就听见旁边传来轻轻的叹息。
他转头看陈露正用指尖划着“芦衣顺母”的句子眉头拧着:“闵子骞被继母用芦花做的衣服冻着还替继母说话也太委屈自己了。
”她忽然抬头眼里有点亮“不过他心里肯定是盼着一家人好好的就像咱们前厅要是有客人闹脾气哪怕受点委屈也想让客人消气毕竟和气最重要。
” 邢成义想起莫厨总说“后厨别带脾气干活刀跟火都不等人”以前他不懂有次被客人退菜憋着气切菜差点切到手莫厨没说他就递了杯凉茶:“客人不是针对你就像你切菜偶尔失手不是故意的。
”他点点头:“有时候‘顺’不是认怂是想把事往好里办。
” 正说着老师拍了拍手:“现在大家分成小组聊聊哪个故事让你有感触。
”话音刚落周鹏就凑了过来手里的打印纸折了个角:“我选‘扼虎救父’!那小子真勇老虎都敢拼换我肯定腿软——但要是我爸出事说不定我也能爆发出劲来。
”他拍了拍邢成义的肩膀“就像你上次在后厨油锅着火了你抄起锅盖就扣上去平时看你挺稳的关键时候真敢上。
” 邢成义耳朵有点热。
那次油锅起火他脑子里根本没想别的就记得莫厨教的“别用水浇盖锅盖”现在被周鹏一提倒想起当时向佳乐吓得脸都白了却还是站在旁边递毛巾。
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